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云南省小学英语骨干教师语音及口语培训心得体会

文章来源:本站原创 发布时间:2016年05月09日 作者:夏梦青 点击数: 次 字体:

金沙国际登录平台作为一名教学经验尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其宝贵的学习机会。云南省教育厅举办的此次TIP英语口语培训班由来自英国、美国的教师授课,实行小班教学。所谓TIP,T,指的是Total ,I指的是Immersion ,P指的是program,Total Immersion Program的意思是全封闭式英语班。在培训期间,以口语练习为主,兼顾阅读、听力、写作、文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们实现了不出国门的留学,与其说是培训,不如说是学习更贴切,我们在异国历史,文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,掌握必要的实用性的操作技巧,有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。

此次培训云南省小学英语何文琳名师工作室一共派出了3位老师。在培训之前,每位老师都必须进行人机测试来测试培训前的口语水平。在培训期间实行全封闭管理,所有学员必须佩带学员证,最重要的是在培训期间只有英语,没有汉语。这就需要你必须有足够的勇气用英语提出自己独特的见解,这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了十多年前快乐上学时光。坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引,所陶醉。陶醉之余,心里也更是种莫名的感动和压力,是学校的领导们把信任与期望交给了我。

金沙国际登录平台这短暂的五天的学习是紧张而难忘的。每天从八点半开始,一直到晚上9点,我们就开始了一天丰富多彩的课程。课堂上,面对外教富有趣味和一定难度的问题,你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用流利的英语提出自己独特的见解。在课堂上为了激发我们学员的兴趣,每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂,把他们的仁爱和知识传播给我们。为了加强英语口语的练习,增强对美国文化的了解,形成更科学的英语教学方法,教师们经常组织我们讨论一些热门话题,比如“the differences between China and America”“sing and dance”“festivals”等等;他们也鼓励我们到讲台前去做各种各样的游戏和演讲,这样,我们不仅了解到更多关于美国的历史文化习俗,也同时深刻的理解了他国的文化与价值观。有时为了解释一个生词,外教们会不厌其烦,反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的,我们一节课还会更换很多次座位。

为了有更多时间练习口语,我们每天都和外教在一起,即使是在吃饭的时候,也有外教陪同,这样,每个人就有更多的时间练习口语,而且还有一对一的交流机会。与他们的交流不但增加了我们的词汇,练习了我们的口语,而且增进我们对真正的美国生活的了解。更为重要的是,教师给我们带来了各种丰富的英语课堂,提升教学效率的教学方法。

我们的课堂是生动有趣,充满知识的,Judy给我们开展了“America education ,America wedding, and Christmas party” 等活动,让我们对美国文化习俗有了更为直观,更为深刻的了解,在以后自己教学之余,我们也可以借鉴一下他们的做法,经常举办一些“English corner” “English party” 等活动,以进一步培养和延伸学生英语学习的兴趣,并提高他们团结协作的意识。除了上主课之外,还每天设有一节集体活动课,我们的课外也是精彩纷呈的。

金沙国际登录平台在培训的过程中,我感受最深的是我彻彻底底的成了一名学生,我也真正体会到了作为学生的快乐和痛苦。例如,以前我所认为的课上小奖品,比如小贴画,小印章等,对于六年级的孩子来说,太幼稚了,孩子们可能早就厌烦了。但是通过这次的学习培训,彻底改变了我的想法,我们所有的学员都是老师,大部分还是岁数比较大的老师。有一位外教上课时准备了小礼物,虽然是一个小笑脸,只是一块糖,虽然上面都是Made in China,但都让我们异常兴奋;还有就是老师的评语,每次不超过10个词,但还是很期待,尤其是自己的和别人的与众不同,更是欣喜万分。当站在这一角度,我们才会发现每个学生都是渴望着教师能亲近他们,近些,再近些;当站在这一角度审视教育,我们才会自觉地朝着平等、尊重、民主的方向努力,才能真正做到爱每一个学生;当站在这一角度研究师生关系,我们才能不断改善它,才会感到师生关系是那么的温暖,温暖学生,也温暖教师。师与生之间的心灵距离才会不断缩短,我们的教育才会变得更加美丽!

五天的学习使我深深的感到外教们的教学真谛:他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,以及肢体语言和我们交流,甚至把自己溶入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演。在生动有趣的课堂中,我们随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高。同时,我们也深深的懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学;变被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考;能让学生动手的尽量让学生动手;能让学生总结的尽量让学生自己推导出结论,教师不能包办代替。“把讲堂变为课堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛。

通过这次学习,我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于学生压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

培训虽然结束了,可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前,只是抱着学到一些新东西的想法,可培训结束的时候,我心中很清楚,在这里所收获的远超过预计的设想。我不仅获得了 “优秀学员”的称号,更是在众多主动参加“好口语”大赛的老师中脱颖而出获得了一等奖的好成绩。

通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己赋有的责任,我们从外教身上不但学到了教学本领,而且还学到了如何更好的为人师。“愿一片金色的回忆,一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

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